《考場(chǎng)上的巨人》講述了一位身高2米3的考生在高考中的不凡之旅，他因超乎常人的身形而備受關(guān)注，但他的堅(jiān)韌和毅力卻讓所有人為之動(dòng)容。“巨人體型”的他需要面對(duì)許多挑戰(zhàn)：如何適應(yīng)普通高度的教室、如何在人群中保持平衡等難題都一一克服了；同時(shí)他也面臨著來自社會(huì)的偏見與誤解——有人認(rèn)為他不適合參加考試或無法取得好成績(jī)……然而這些都沒有阻止他對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)！最終他在緊張激烈的考場(chǎng)上以優(yōu)異的表現(xiàn)完成了自己的使命并獲得了成功錄取通知書！（注：“多遠(yuǎn)不能施工？”的問題在此文中并未直接提及）

* 引言：夢(mèng)想無界，身高有度——一位特殊考場(chǎng)的考生故事 在每年的六月盛夏時(shí)節(jié)里，“高考試場(chǎng)”這個(gè)詞匯總是牽動(dòng)著無數(shù)人的心，它不僅是千萬學(xué)子青春的見證地之一 ，也是他們?nèi)松D(zhuǎn)折的重要起點(diǎn) ，然而在這一年的某次全國(guó)性大考上 , 一位特殊的身影悄然出現(xiàn)在了眾多莘屆學(xué)子的行列中—他是一位身高達(dá)到了驚人的兩米二三的高三生小李（化名），他的出現(xiàn)不僅為這場(chǎng)嚴(yán)肅而莊重的場(chǎng)合增添了一抹不同尋常的顏色, 也讓人們對(duì)教育公平、個(gè)人毅力以及社會(huì)包容等話題有了更深的思考和感悟。 “巨人之夢(mèng)”——挑戰(zhàn)與堅(jiān)持的故事始于一個(gè)普通的農(nóng)村家庭的小鎮(zhèn)上. 小時(shí)候因?yàn)樯L(zhǎng)激素分泌異常的原因?qū)е铝怂醭Ｈ税愕某砷L(zhǎng)速度 . 在同齡孩子還在享受童真時(shí)光的時(shí)候他已經(jīng)逐漸顯露出與眾不同的高度；當(dāng)其他同學(xué)開始準(zhǔn)備中考沖刺高中之時(shí)他卻已經(jīng)站在了一個(gè)全新的世界里仰望天空……但這些并沒有讓他放棄對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來的憧憬相反這反而成為了一種動(dòng)力驅(qū)使著他不斷前行.
"不一樣的高度不一樣的視角" ：從孤獨(dú)到融入集體. 當(dāng)被問及面對(duì)如此巨大的身體差異是否曾感到過自卑或孤立？這位樂觀開朗的大男孩笑著搖了搖頭說：“其實(shí)剛開始確實(shí)會(huì)有些不適應(yīng)甚至被人誤解或者嘲笑但是時(shí)間久了我就發(fā)現(xiàn)只要自己足夠努力去適應(yīng)環(huán)境并且保持積極向上的心態(tài)那么別人也會(huì)慢慢接受你?！?他用實(shí)際行動(dòng)證明了無論身處何種境遇都不應(yīng)失去追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的勇氣。'書山題海中的“獨(dú)行俠”：堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)之路'.
對(duì)于普通人來說每天復(fù)習(xí)幾小時(shí)就已經(jīng)很辛苦了但對(duì)于我而言要克服更多的困難。" 這段話出自于一次采訪中小小的聲音卻透著無比堅(jiān)定的信念.“由于我的體型原因在學(xué)習(xí)過程中需要用到一些特制的桌椅而且視力也受到了影響所以平時(shí)看書做作業(yè)都要比其他人更加費(fèi)力些，”他說道?！暗蚁嘈拧郎蠜]有白走的路每一步都算數(shù)’所以我選擇繼續(xù)向前”，正是這份不屈的精神支撐著小他在繁重學(xué)業(yè)面前依然能夠堅(jiān)持不懈最終站上了那片屬于所有追者共同的舞臺(tái)——“大學(xué)入學(xué)考試的戰(zhàn)場(chǎng)”. ("超越期待的成績(jī)單": 用實(shí)力證明一切).(雖然我在很多方面都與普通學(xué)生有所不同但是我始終堅(jiān)信通過自己的不懈奮斗一定可以取得好成績(jī)來回報(bào)那些一直支持我和鼓勵(lì)的人.) (