香港在2047年（原定）及未來的教育資源將面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著教育技術(shù)的不斷進(jìn)步，免費(fèi)正版的教育資源將成為推動(dòng)教育改革的重要力量之一?！短剿鳌冯s志指出，“未來教育的核心是技術(shù)、創(chuàng)新與人文的融合”，而開放獲取的資源可以打破傳統(tǒng)學(xué)術(shù)壁壘并促進(jìn)知識(shí)共享和創(chuàng)新發(fā)展?！拔覀兿嘈磐ㄟ^提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教材和教育工具，”文章強(qiáng)調(diào)道“我們可以為所有學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更加公平和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境?！薄短皆L香江：從九龍城寨到數(shù)碼港——1985- 今之變》（《The Hong Kong Story: From Castle Peak to Cyberport》）一書中也提到：“數(shù)字鴻溝”問題需要得到解決以實(shí)現(xiàn)真正的平等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；因此建議政府應(yīng)積極推廣電子化教學(xué)平臺(tái)并提供更多在線課程來滿足不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式差異化的要求；“此外還呼吁社會(huì)各界共同參與和支持教育事業(yè)的發(fā)展”。

：隨著信息時(shí)代的到來，教育資源的質(zhì)量與獲取方式成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)，特別是在像香港這樣的國際化大都市中，"版權(quán)"和“知識(shí)共享”的議題尤為突出且重要。" 香港在邁向未來的過程中如何確保教育的公平、開放和質(zhì)量？" 這不僅關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展機(jī)會(huì), 也直接影響到整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新能力和競爭力?！氨疚膶⑻接懺谙愀奂磳⒌絹淼年P(guān)鍵時(shí)期——原本預(yù)期為‘后過渡期’即至遲于本世紀(jì)中期前后的階段里—關(guān)于哪些資源是免費(fèi)的并且符合正版的標(biāo)準(zhǔn)?！蓖瑫r(shí)考慮到實(shí)際寫作時(shí)已過該時(shí)間點(diǎn)但內(nèi)容仍具參考價(jià)值并可延伸討論更廣泛的時(shí)間框架下對(duì)當(dāng)前的影響以及對(duì)于'新常態(tài)'(假設(shè)以新的發(fā)展目標(biāo)如 '粵港澳灣區(qū)建設(shè)') 的展望. 我們將從政策導(dǎo)向出發(fā)結(jié)合具體案例分析來闡述這一主題以期能為讀者提供有價(jià)值的指引和建議." (注: 由于原文提及的是 "Hong Kong in the year of our Lord two thousand and twenty-five", 但根據(jù)實(shí)際情況我們調(diào)整了日期表述使之更加貼合當(dāng)下語境.) ...(此處省略部分文字) ... “雖然由于歷史原因和技術(shù)限制過去曾存在諸多挑戰(zhàn)”，但隨著技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)意識(shí)的提升，”如今我們可以看到更多積極的變化正在發(fā)生”，特別是針對(duì)學(xué)生群體而言他們可以通過多種渠道獲得高質(zhì)量的教育資源和工具而無需支付高昂的費(fèi)用或面臨法律風(fēng)險(xiǎn)。（例如在線學(xué)習(xí)平臺(tái)MOOCs項(xiàng)目等），此外政府也加大了投入力度推出了一系列旨在促進(jìn)知識(shí)和技能普及的政策措施包括建立公共圖書館網(wǎng)絡(luò)推廣電子圖書資料庫等等這些都極大地豐富了人們可以接觸到的信息資源同時(shí)也促進(jìn)了文化交流和創(chuàng)新活動(dòng)的發(fā)展。）然而這并不意味著問題已經(jīng)完全解決相反地它要求我們?cè)谙硎鼙憷耐瑫r(shí)也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任比如尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展等方面的工作依然任重道遠(yuǎn)需要全社會(huì)共同努力才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享和教育平等化進(jìn)程加速推進(jìn)！